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于青带着学生走了，阶梯教室立刻显得空旷起来。杨芳说：“来，都往一起凑凑，大家趁热打铁，议一议这节课。”
大家聚到一起后，没有人说话。方圆敏感地注意到：董梅的情绪还是很低落，她抿着嘴，低着头，一声不吭。其他语文老师看到学校所有领导都在，也都不吱声。副校长姚长青呵呵地笑了笑：“你们这些专业出身的都不谈，难道是让我这个管后勤的评课吗？杨校长，这可不是好现象啊！不会是方圆的课全是优点，没有缺点吧。连我这个好多年不教课的人都知道，凡是公开课只要出现拖堂现象，就基本失败了。今天方圆拖了7、8分钟，要么是备课有问题，环节设计得不精练，要么就是讲课有些环节过于拖沓，不够精练。方圆，我说得对不对呀？”
“姚校长，你说得很对，正式的公开课，是不能拖堂的。下课了，我继续讲，就是为了让我这节课的毛病让大家看得更清楚。”
方圆转向大家，诚恳的说：“各位领导，各位同事，请大家多批评、多指导。”
“我来说两句吧，方圆。”是耿志敏，“我说得也不一定对，只是谈谈我个人的一点看法。这一节课，方圆上得还是挺不错的，他与学生之间的互动很融洽，虽然不是自己班的学生，但好像就跟自己班的学生一样。方圆上课的时候，进入状态很快，我感觉他是达到了忘我状态，这是上课的最佳状态，”她望着杨校长、齐校长，“杨校长、齐校长、姚校长，三位领导都知道，达到了忘我，课成功的可能就更大了。但我要说，方圆你不能生气哟，忘我不代表不要时间，适当的时候，了解一下时间，再根据剩余的时间多与少，确定自己的课是紧一点儿呢，还是松一点，以确保课到下课的时候刚刚好，这才是一节最佳的公开课。”（本章未完，请翻页）
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